El objetivo de este trabajo es analizar las principales herramientas digitales de simulación diplomática mediantela experiencia de su aplicación en las asignaturas impartidas por el autor. En todas las modalidades de ese tipo de simulación es posible disponer de recursos digitales para eldesarrollode las mismas, destacando por su popularidad MyDiplomat, app gratuita que ofrece tres modelos de simulación de MUN (Modelo de Naciones Unidas). Para representar una simulación diplomática virtual del MUN, al igual que en realidad extendida, es implícito el desarrollo síncrono de la actividad. La modalidad asíncrona más completa a efectos de aprendizaje experiencial ha sidola simulación diplomática de un conflicto bilateral, según modelos desarrollados por los American Space. Se persigue confirmar que,en un entorno post pandémico de vuelta a la normalidad, se ha recuperado la modalidad de simulación diplomática totalmente presencial, aunque se mantienen las modalidades síncronas en realidad extendida y totalmente virtual, sin perder de vista la utilidad práctica pero incompleta de otras simulaciones diplomáticas virtuales asíncronas. The objective of this work is to analyze the main digital tools of diplomatic simulation throughthe experienceof their application in the subjects taught by the author. In all modalitiesof that kind of simulationit is possible to have digital resources for its development, standing out for its popularity MyDiplomat, a free app that offers three simulation models of MUN (United Nations Model). To represent a virtual diplomatic simulation of the MUN, as in extended reality, the synchronous development of the activity is implicit. The most complete asynchronous modality for experiential learning purposes has beenthe diplomatic simulation of a bilateral conflict, according to models developed by American Space. The aim is to confirm that in a post-pandemic environment back to normality, the fully face-to-face diplomatic simulation modality has been recovered, although the synchronou.