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Mujeres artistas en la formación del profesorado. Un estudio interseccional en la Universitat de València.

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Mujeres artistas en la formación del profesorado. Un estudio interseccional en la Universitat de València.

dc.contributor.author	Huerta, Ricard
dc.contributor.author	Alonso-Sanz, Amparo
dc.date.accessioned	2023-01-10T18:48:07Z
dc.date.available	2023-01-10T18:48:07Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Huerta, Ricard Alonso-Sanz, Amparo 2022 Mujeres artistas en la formación del profesorado. Un estudio interseccional en la Universitat de València. Estudios Pedagógicos 48 1 149 169
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/84940
dc.description.abstract	Los estudios de magisterio se encuentran feminizados y con una gran diversidad desde una mirada interseccional. Las artes pueden ofrecer oportunidades para alcanzar una sociedad más justa e igualitaria. Mediante una metodología mixta se pretende conocer la actitud y prejuicios del futuro profesorado sobre el feminismo y las posibilidades pedagógicas del arte hecho por mujeres, para identificar si es necesario introducir las cuestiones de género durante su formación inicial y cómo poder hacerlo. Los resultados demuestran un alumnado que se considera feminista mayoritariamente, pero en el que persiste prejuicios hacia las obras de arte en función del sexo de los artistas. La desconfianza mostrada en sus capacidades para introducir referentes femeninos en la enseñanza nos lleva a proponer actividades formativas para paliar estas problemáticas.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Estudios Pedagógicos, 2022, vol. 48, num. 1, p. 149-169
dc.subject	Feminisme
dc.subject	Educació
dc.subject	Art
dc.subject	Discriminació
dc.title	Mujeres artistas en la formación del profesorado. Un estudio interseccional en la Universitat de València.
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2023-01-10T18:48:07Z
dc.identifier.doi	10.4067/S0718-07052022000100149
dc.identifier.idgrec	153958
dc.rights.accessRights	open access	es_ES