El propósito de este trabajo es presentar algunos resultados de una amplia investigación cuya finalidad principal es contribuir a incrementar la atención a la Educación para la Sostenibilidad (EDS) y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la formación del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. Para ello se han diseñado y puesto en práctica propuestas fundamentadas de intervención didáctica para el tratamiento de los ODS en diferentes asignaturas de los Grado en Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València, que permitan implicar al profesorado en formación inicial en la adopción de medidas para avanzar en la construcción de un presente y un futuro sostenibles. Los primeros resultados muestran que la implementación de dichas propuestas favorece un conocimiento significativo de los ODS por parte del profesorado en formación implicado, a la vez que contribuye a facilitar la incorporación de los valores de la Sostenibilidad en su futura práctica docente

The purpose of this study is to present some results of an extensive research aimed at contributing to increase the attention given to Sustainability and the Sustainable Development Goals (SDGs) in the training of Early Childhood and Primary Education teachers. To this end, we have designed and put into practice teaching proposals to address the SDGs in different subjects of the Degrees in Preschool Education and in Primary Education at the Universitat de València to involve future teachers in the adoption of measures to advance in the construction of a sustainable present and future. The first results show that the implementation of these proposals favours the achievement of a significant knowledge of the SDGs by the teachers involved, while helping to facilitate the incorporation of the principles and values of Sustainability in their future teaching practice.