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Las inferencias durante la lectura: de la curiosidad literaria a la construcción de significados

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Las inferencias durante la lectura: de la curiosidad literaria a la construcción de significados

dc.contributor.author	Alabau Rivas, Esther
dc.date.accessioned	2022-09-20T07:06:49Z
dc.date.available	2022-09-21T04:45:07Z
dc.date.issued	2016	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/83867
dc.description.abstract	Las inferencias forman parte de un proceso constructivo del significado, es decir, cuando leemos completamos el signicado del texto con una serie de conocimientos no explícitos pero que, dependiendo del contexto comunicativo en el que nos encontramos, dotan de sentido el texto literario y nos permiten involucrarnos en él. En este artículo nos interesa, por un lado, conocer los procesos cognitivos durante la lectura comprensiva sin dejar de lado el aprendizaje de lenguas. Por el otro, exploraremos la tipología inferencial nacida de la Hipótesis Construccionista, cuya premisa es que el lector crea, inventa e imagina el porqué de las motivaciones de los personajes, sus sentimientos, su aspecto físico, las relaciones causales entre los acontecimientos, etc.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.source	Alabau Rivas, E. (2016). Las inferencias durante la lectura: de la curiosidad literaria a la construcción de significados. Miríada Hispánica, 13: pp. 161-178	es_ES
dc.subject	inferencias	es_ES
dc.subject	lectura comprensiva	es_ES
dc.subject	textos literarios	es_ES
dc.subject	construcción de significados	es_ES
dc.title	Las inferencias durante la lectura: de la curiosidad literaria a la construcción de significados	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.accrualmethod	-	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES