RESUMO: A Tecnologia de informação e comunicação (TIC) revolucionou o processo ensino-aprendizagem. O uso de blogs no campo educacional é uma realidade crescente que levou ao desenvolvimento de um gênero específico, o edublog. Dessa forma, as práticas escolares na Educação Física, também denominadas Practicum III, realizadas no último ano do Curso de Licenciatura de Professores do Ensino Básico em Espanha são um momento chave para o futuro professor desta especialidade. Por isso, o monitoramento contínuo e a comunicação direta e fluída entre os alunos e o tutor universitário favorecem uma tutoria de qualidade. O objetivo deste projeto de boas práticas e inovação consiste em projetar e implementar um edublog como ferramenta acessível para publicação de conteúdo curricular na web. Apresenta-se a experiência 'Prácticum III 2020-2021', desenvolvida na Faculdade de Educação na Universidade de Valência, durante este curso acadêmico. Foi posto em prática com 10 alunos de 4º ano com uma duração de 10 sessões. Os resultados mostraram que as tutorias das práticas escolares por meio do edublog fomentam a comunicação tutor-alunos; o acompanhamento das próprias práticas curriculares e o conhecimento de outras realidades educativas compartilhadas por outros colegas, aspectos que completam e melhoram a aprendizagem dos alunos. ABSTRACT: Information and Communication Technologies (ICT) revolutionized the teaching-learning process. The use of blogs in the educational context is a growing reality that has allowed the development of a specific genre: the Edublog (Education + blog). Likewise, the school practices of Physical Education also referred to as Practicum III, carried out in the last year of the undergraduate degree in Primary Education Teaching in Spain, are a determining moment for the future teacher of this area. Therefore, continuous monitoring and direct and fluid communication between students and the university tutor favor the quality of mentoring. The goal is to ensure good practices and innovation through the design and development of an Edublog as an accessible tool for publishing curricular content on the Internet. The experience called 'Prácticum III 2020-2021' took place at the Department of Education at the University of Valencia - Spain, during the mentioned academic period. Its practice phase involved ten 4th-year students with a duration of ten sessions. The results showed that tutoring school practices through the Edu blog foster communication between tutors-students, the follow-up of their curricular choices, and knowledge of other educational realities shared by their colleagues are all aspects that complete and improve student learning.