Una herramienta de análisis de los accesos al número propuestos en los libros de texto de infantil

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Una herramienta de análisis de los accesos al número propuestos en los libros de texto de infantil

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	Diago Nebot, Pascual David Perfil; Arnau Vera, David
	This document is a artículoDate2018
	Este documento está disponible también en : http://hdl.handle.net/10550/67691
	Presentamos una descripción de los accesos al número natural en educación infantil y de cómo secuencia cada uno los distintos usos del número. Diseñamos una he- rramienta que permite analizar los accesos al número propuestos en libros de texto. Pre- sentamos el análisis de dos textos de la etapa en la que los libros seguían las directrices curriculares correspondientes a diferentes épocas. El objetivo del trabajo es ofrecer a los maestros de infantil una propuesta de cómo evaluar la adecuación de los libros de texto a las disposiciones curriculares relativas a la enseñanza del número en el segundo ciclo de Educación Infantil.
	Diago, Pascual D. Arnau, David 2018 Una herramienta de análisis de los accesos al número propuestos en los libros de texto de infantil Epsilon 99 65 74

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• 58 - Pedagogia [2992]
  

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