NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

La necesidad de un cambio metodológico en la enseñanza del equilibrio químico: limitaciones del principio de Le Chatelier

DSpace Repository

La necesidad de un cambio metodológico en la enseñanza del equilibrio químico: limitaciones del principio de Le Chatelier

dc.contributor.author	Quílez Pardo, Juan
dc.contributor.author	Solaz Portolés, Joan Josep
dc.contributor.author	Sanjosé López, Vicente
dc.date.accessioned	2015-02-17T17:12:40Z
dc.date.available	2015-02-17T17:12:40Z
dc.date.issued	1993
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/41892
dc.description.abstract	This paper studies the didactic approach used in teaching Le Chatelier's Principle, showing that its usual formulation is ambiguous, and reports the way Chemistry textbooks use this principle in some specific cases with no mention of its limitations. The second part of this work analyses the strategies carried out by chemistry teachers when dealing with a specific equilibrium problem. It is shown how the usual methodology practised in both cases may lead to very important misconceptions, so a new methodological performance is proposed to achieve a real significative learning.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Ensenanza de las Ciencias, 1993, vol. 11, p. 281-288
dc.source	Quílez Pardo, Juan Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé López, Vicente 1993 La necesidad de un cambio metodológico en la enseñanza del equilibrio químico: limitaciones del principio de Le Chatelier Ensenanza de las Ciencias 11 281 288
dc.subject	Ciència Ensenyament
dc.subject	Educació secundària
dc.subject	Química
dc.title	La necesidad de un cambio metodológico en la enseñanza del equilibrio químico: limitaciones del principio de Le Chatelier
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2015-02-17T17:12:40Z
dc.identifier.idgrec	101324
dc.rights.accessRights	open access	es_ES